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Anuncio de productos de la Capacitación de Trámites Aduanales

“Los saberes de mis estudiantes”

¡Hola Maestra Martha y compañer@s del G7_M2! ¡Sabía que me visitarían!

A continuación expongo los resultados obtenidos del andamio cognitivo “Tipos de uso de Internet”

Se aplico a 31 alumnos del grupo 614 de la capacitación de Trámites Aduanales, de sexto semestre, de la Escuela Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas. También les comento que más del noventa y cinco porciento tienen computadora y el servicio de Internet en casa y la escuela cuenta también con estos recursos.

En consecuencia el uso del internet como Reservorio son los siguientes: 31alumnos de información, 30 alumnos de música, 24 alumnos fotos y 26 alumnos video. Los resultados del espacio social son: 6 alumnos Producen, 28 alumnos comparten, 27 alumnos cambian, 8 alumnos distribuyen, 12 alumnos colaboran, 28 alumnos obtienen, 10 alumnos dan asistencia técnica y profesional, 2 alumnos venden y 11 alumnos compran.

En conclusión los resultados obtenidos informan que todos los alumnos usan internet, el reservorio es el que tiene mayor uso y en espacio social compartir, obtener e intercambiar son los que predominan, le siguen colaborar, comprar y asistencia técnica y profesional, distribuir con un promedio de una tercera parte de alumnos, y vender son pocos. Además los sitios más visitados por los estudiantes Massenger en específico el chat, MySpace, e-mail, páginas web escolar y otros más.

El uso de las NTIC’s lo he venido utilizando con anterioridad por lo que ya contamos con equipos de trabajo donde cada estudiante asume su rol en la elaboración y diseño de materiales por lo que esta actividad nos ha servido para reafirmar sus roles he identificar nuevas habilidades.

La propuesta es que con los equipos ya formados se trabaje para la elaboración, diseño y mantenimiento de una página WEB de Merceología. Donde los que saben utilizar estos recursos como video, Wikipedia, páginas web, etc., enseñan a los que no saben, aclaro que el trabajo es en equipo y que lo que no saben hacer unos otros los enseñaran para que su producto sea el mejor.

Sus reuniones para trabajar serán en la sala de internet de la escuela, en el hogar de alguno de los integrantes del equipo. Estas reuniones serán por la tarde en diferentes días en la sala de internet de la escuela y los fines de semana en el hogar. Los conocimientos que compartirán son: paginas web, blogs, WebQuest, videos y otros. Espero sus comentarios.

Saludos

Silvia Margarita Parra Beltrán

La aventura de ser Maestro

Buenos días Maestra Martha y compañer@s G7_M2.

Al leer el artículo de J.M. Esteve, titulado La aventura de ser maestro, me estaba recordando acerca de mi práctica profesional, me identifique con dicho autor. Porque al igual que él fui aprendiendo en la práctica a ser maestro, a través del ensayo-error, ya que sin formación docente -mi profesión es QFB- enfrente al inicio numerosas dificultades que con imaginación sentido común y muchos deseos de aprender, fui superando poco a poco, también participando en cursos que ha ofrecido la institución; he ido poco a poco con la experiencia superando esas dificultades iníciales. No lo tengo todo resuelto, pero ahora más que nunca, tengo la certeza de que siempre debo estar actualizándome en mi práctica docente.

La identidad profesional hace referencia a la reflexión del rol del profesor fuera y dentro del aula. A la importancia de trabajar los problemas que surjan de manera positiva y aprender de las dificultades y de los errores.

Es importante no sólo para el profesor novato sino también para el experto, contar con herramientas como la creatividad para saber como motivar a sus estudiantes a aprender. Esta creatividad se va forjando con el diario quehacer en el aula. Algunas estrategias pueden funcionar muy bien en algunos estudiantes y en otros no; por lo que el maestro debe estar muy atento para mejorar sus técnicas y lograr su objetivo.

Por otro lado, si comparamos la labor del docente con un profesionista, este es un especialista en un área determinada mientras que un profesor crea, alimenta, sostiene no sólo el intelecto de los estudiantes, sino también su espíritu, se interesa por su problemática, la formación de su carácter y sus ideales.

En nuestro nivel, tal vez la aplicación que pudiere darse es en cuanto a que, al recibir profesionistas de otras disciplinas en nuestra planta docente y fallar la Institución en cuanto a su preparación en la docencia, la experiencia de los nuevos maestros tiende a ser más difícil en sus inicios. El aprendizaje de como ser maestro mediante ensayo y error aumenta la frecuencia e intensidad de la frustración y en algunos casos la desesperanza y el desinterés.

La gran diferencia que yo encuentro entre nuestra profesión y cualquier otra es que somos responsables de moldear personas y, en algunos casos, no asimilamos esta gran responsabilidad o bien, no asumimos el compromiso requerido.

Me despido con la emoción de iniciar esta aventura en compañía de ustedes.

Silvia Margarita Parra Beltrán

"Mi confrontación con la docencia"

Buenos días Maestra Martha y compañer@s G7_M2.

Comparto con ustedes "Mi confrontación con la docencia" elaborado en el Módulo I de la especialidad.

Mi ingreso a la docencia fue de la siguiente manera:

Mi sueño fue ingresar a la Normal Básica pero como era difícil opte por estudiar la carrera de Q.F.B. sin renunciar a mi vieja aspiración de ser profesora. Al ingresar al tercer año de la carrera y con motivo de que se fundo la escuela preparatoria, se presento la oportunidad de impartir la materia de química gratuitamente. Como mi propósito no era económico sino ejercer la profesión de docente, me incorpore hasta el término de mi carrera en que tuve que trasladarme a la ciudad de México para buscar trabajo de lo que había estudiado.

Los años de la docencia fueron el fruto que brotaría años más tarde al reincorporarme al magisterio en la misma institución que me había abierto las puertas. Mientras que transcurrían los días reflexione de que ser docente es ser persona de respeto, de ascendiente, de autoridad, de consultor y bien estimado. Por eso estar en la preparatoria como profesor lo ubica a uno en un estatus de autoridad moral e intelectual y, la gran experiencia de convivir con jóvenes que necesitan ayuda para reafirmar sus aspiraciones y lograr progresos.

Entre las grandes satisfacciones es que mis alumnos, cuando me los encuentro me saludan con afecto, no importando los niveles sociales que hayan alcanzado. Tal vez mi insatisfacción radica en que compañeros y autoridades abusen de su condición y no traten como iguales a los alumnos que gracias a ellos el bienestar de nuestras familias se desarrolla en condiciones de dignidad.